
(C) Copyright 2003-2020:
Deutsche Akademie für Entwicklungsförderung und Gesundheit des Kindes und Jugendlichen e.V., München
Deutsche Akademie für Entwicklungsförderung und Gesundheit des Kindes und Jugendlichen e.V., München


 |
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||
| Laufende 26. Folge des Curriculums 2019/2020 und 27. Folge 2020/2021 | |||||||||||||||||||||
| A EINFÃœHRUNGSSEMINAR | Schnellnavigation in der Seminarreihe: A B W C K P | ||||||||||||||||||||
|
Adaptive Funktionen und Störungen der vorsprachlichen Kommunikation
|
|||||||||||||||||||||
|
Inhalt Aktuelle entwicklungspsychobiologische Grundkenntnisse über (1) die Frühentwicklung von basaler Verhaltensregulation, Erfahrungsintegration, Emotionalität, Bindung, Sprache und Spiel; (2) die intuitiven elterlichen Kompetenzen in der vorsprachlichen Kommunikation mit dem Säugling, das elterliche Verhaltensrepertoire und seine regulatorischen und adaptiven Funktionen; (3) die vorsprachliche Kommunikation und ihre Bedeutung für die kindliche Frühentwicklung und die Entwicklung von Intersubjektivität, Bindung und Eltern-Kind-Beziehungen. - Psychobiologie des Schreiens und seiner Auswirkungen auf Eltern und Umwelt. - Entwicklungsdynamisches Modell der Entstehungsbedingungen und Folgen von Störungen der Verhaltensregulation, Kommunikation, Bindung und Eltern-Kind-Beziehungen. - Diagnostisches und therapeutisches Grundkonzept der „Münchner Sprechstunde für Schreibabys“. Literatur zum Ein- und Nachlesen: Pauen, S. (2006): Was Babys denken. Eine Geschichte des ersten Lebensjahres. München: Beck. - Largo, R. (2007): Babyjahre; und (1999): Kinderjahre. München: Piper. - Papoušek., M. (1994): Vom ersten Schrei zum ersten Wort: Anfänge der Sprachentwicklung in der vorsprachlichen Kommunikation. Bern: Huber. - Papoušek, M., Schieche, M. & Wurmser, H. (2004), Regulationsstörungen der frühen Kindheit. Bern: Huber (Kap. 4) - Stern, D. (2007): Die Lebenserfahrung des Säuglings. Stuttgart: Klett-Cotta. |
| ||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
